LOS SERVIDORES APRENDEN

El viceintendente Daniel Passerini junto al secretario de Políticas Sociales, Inclusión y Convivencia Raúl la Cava y al subsecretario de Articulación y Convivencia Territorial, Mauricio Romero y demás funcionarios municipales, relanzaron el Programa APRENDO, en el comienzo del ciclo lectivo 2023.

A través de este programa, y durante el corriente año, 910 servidores urbanos tendrán la posibilidad de completar sus estudios primarios y secundarios.

La iniciativa es desarrollada en el marco del programa de Servidoras y Servidores Urbanos Comunitarios (SUC), perteneciente a la Secretaría de Políticas Sociales, Inclusión y Convivencia municipal, y de manera articulada con la Secretaría de Educación y el Ministerio de Educación del Gobierno de la Provincia de Córdoba.

Después de un relevamiento sobre las trayectorias educativas de los servidores urbanos, realizado en el inicio del corriente año, se concluyó que 1458 de ellos tienen estudios incompletos.

De ese total 910 manifestaron estar interesados en sumarse al programa APRENDO contando con la posibilidad de comenzar, retomar y concluir los estudios primarios o secundarios.

Cabe destacar que, según un estudio realizado por el CIPPEC (Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento) y Argentinos por la Educación, los empleos de calidad, entendidos como trabajo registrado estable de al menos 30 horas semanales que genera aportes jubilatorios, requieren, como mínimo, tener el ciclo secundario finalizado. Motivo por el cual el título secundario es de gran importancia.

El informe analizó, además, cuánto y cómo incide finalizar la escuela secundaria con el acceso a empleo de calidad, lo que supone que las chances de que “se abran más puertas” para esa persona en su futuro aumenten.

A los fines de mejorar y fortalecer los indicadores de terminalidad educativa de los servidores urbanos, y buscando que los mismos puedan acceder al mercado laboral con la formación necesaria, se reconoció la necesidad de acompañar las trayectorias educativas de cada uno de ellos, articulándolos con los diferentes niveles de educación del Estado.

Es importante destacar que, del total de servidores escolarizados para el período 2022, 98 concluyeron el trayecto iniciado y de ese total 51 egresaron, 13 terminaron el primario y manifestaron la intención de continuar con su formación, accediendo al secundario durante el presente año y 38 finalizaron el secundario

El cursado lo realizan en alguno de los 28 centros educativos municipales con educación para adultos disponibles, según la cercanía a su lugar de residencia, articulando con la Secretaría de Educación y en 16 CENPA, aquellas personas que ya cursaban en esos centros, por cercanía o elección.

Para el trayecto del nivel primario, desde el programa, se mantiene contacto con docentes a cargo para un mejor seguimiento pedagógico y de asistencia de los alumnos.

En cuanto al nivel secundario, los servidores pueden cursar de manera presencial en alguno de los 82 CENMA de la ciudad, en 15 IPEM donde asisten con sobreedad, 29 escuelas semipresenciales, o 19 sedes FINES.

Es importante destacar que, 16 de ellos eligieron rendir las materias adeudadas en sus escuelas de origen, requiriendo acompañamiento en la preparación necesaria para el examen.

A los fines de fortalecer la permanencia de los alumnos en el sistema educativo, se ampliará el número de voluntarios de la Universidad Provincial de Córdoba que tienen a cargo la asistencia a cada estudiante.

También, se prevé sumar a un mayor número de institutos de Formación Docente y universidades para que puedan realizar prácticas preprofesionales en dicho marco.

Además, y dentro de ese marco, se detectó un elevado número de alumnos que manifestaron tener problemas visuales, a los que se les gestionará los respectivos lentes recetados.

A todos los que lo requieran se les brindará ayuda para tramitar el boleto educativo para circular en el transporte urbano de pasajeros.

Cabe destacar que también se implementará el acompañamiento a personas en situación de discapacidad gestionándoles los correspondientes acompañantes, para garantizar su correspondiente acceso a la educación.