EDUCACIÓN
EN CÓRDOBA YA SE HABLA EN CHINO MANDARÍN
El chino mandarín ya forma parte de las experiencias de aprendizaje que atraviesan las aulas de cuatro escuelas secundarias cordobesas.
Durante este ciclo lectivo, estudiantes y docentes comenzaron a transitar una propuesta que suma el aprendizaje de la lengua y la cultura china desde una perspectiva intercultural.
La experiencia se desarrolla como una prueba piloto en instituciones secundarias con orientación en Lenguas: el IPEM 43 Presidente Hipólito Yrigoyen, el IPEM 86 Gabriela Mistral, la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó y el IPEM 270 General Manuel Belgrano.
Más que la incorporación de un nuevo idioma, la propuesta plantea una manera diferente de acercarse a otra cultura y de ampliar las posibilidades formativas de los estudiantes.
En las aulas, el aprendizaje de la lengua se articula con el conocimiento de aspectos culturales, en un proceso que busca fortalecer la diversidad lingüística y el diálogo entre culturas.
El proyecto se desarrolla a partir de un trabajo colaborativo entre las escuelas y el Instituto Confucio de la Universidad Nacional de Córdoba.
Las clases son planificadas de manera conjunta por la profesora de chino mandarín y el o la docente del espacio curricular, quienes trabajan desde un enfoque intercultural.
En esta primera etapa participan dos profesoras nativas de China pertenecientes al Instituto Confucio, lo que permite un acompañamiento situado y progresivo en las instituciones que forman parte de la experiencia.
La experiencia del IPEM 270 General Manuel Belgrano
En el IPEM 270 General Manuel Belgrano, el aprendizaje del idioma se complementa con distintas actividades que permiten a los estudiantes conocer aspectos de la cultura china.
El zodíaco, el té, la gastronomía y la escritura de caracteres con pincel forman parte de las propuestas que se desarrollan en las aulas.
Desde la mirada de los estudiantes, la propuesta también despertó interés por continuar aprendiendo por fuera del espacio escolar.
La propuesta se articula además con la cátedra Estudios Interculturales, donde el aprendizaje de las lenguas se vincula con el análisis de diferentes realidades sociales y culturales.
La experiencia de la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó
En la Escuela Normal Superior Dr. Alejandro Carbó, la propuesta también permite que los estudiantes se acerquen al idioma y a la cultura china a través del contacto directo con una profesora nativa.
Para los estudiantes, aprender una nueva lengua representa también una oportunidad para conocer otra cultura y establecer un vínculo directo con quienes la hablan.
Una manera de acercarse a otra cultura
La incorporación del chino mandarín se inscribe en las políticas educativas provinciales orientadas a fortalecer una ciudadanía plurilingüe y promover el diálogo intercultural desde las escuelas.
La propuesta retoma, además, una experiencia desarrollada durante 2025 en escuelas primarias municipales, también en articulación con el Instituto Confucio, que fue valorada por las instituciones educativas participantes, los estudiantes, las familias y la comunidad local.
En el contexto global actual, el acceso a la lengua y la cultura china constituye también una oportunidad para ampliar los horizontes formativos de los estudiantes.
La iniciativa busca fortalecer competencias interculturales y brindar nuevos saberes para desenvolverse en escenarios internacionales cada vez más complejos.
En este marco, el ministro de Educación, Horacio Ferreyra, destacó la importancia de promover la interculturalidad como una herramienta para fortalecer la convivencia y ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.
Esta primera etapa permitirá evaluar el desarrollo de la propuesta, realizar ajustes pedagógicos y consolidar el trabajo articulado entre las instituciones participantes.
A partir de esa experiencia, se prevé una expansión progresiva hacia otras escuelas secundarias de la provincia, de acuerdo con la pertinencia que cada institución defina en su Proyecto Educativo Institucional.
Así, el chino mandarín comienza a hacerse lugar en las escuelas públicas cordobesas como una nueva experiencia de aprendizaje que combina lengua, cultura e intercambio. Para quienes ya transitan las primeras clases, el desafío no pasa solamente por aprender un idioma diferente, sino también por descubrir nuevas maneras de mirar y comprender el mundo.
